2017年度长垣职业中等专业学校质量报告

目录

一、学校情况……………………………………………1

1.学校概况………………………………………………1

2.学生情况………………………………………………1

3.教师队伍………………………………………………2

4.设施设备………………………………………………2

二、学生发展………………………………………………3

1.学生素质………………………………………………3

2.在校体验………………………………………………4

3.资助情况………………………………………………5

4.就业质量………………………………………………5

5.职业发展………………………………………………5

三、质量保障措施…………………………………………6

1.专业动态调整……………………………………………6

2.深化教学改革…………………………………………7

3.教师培养培训……………………………………………8

4.规范管理情况……………………………………………9

5.创新德育工作，促进学生发展…………………………11

6.党建情况………………………………………………12

四、校企合作……………………………………………12

1.校企合作开展情况和效果……………………………12

2.学生实习情况…………………………………………13

五、社会贡献……………………………………………14

六、举办者履责…………………………………………15

1.经费保障………………………………………………15

2.政策措施………………………………………………18

七、特色创新……………………………………………19

1. 引laptop入课堂，让学习动起来………………..19

2.实行走课制……………………………………………19

3.校企合作……………………………………………..20

八、主要问题和改进措施…………………………………20

长垣职业中等专业学校教育质量年度报告

(2017年)

一、学校情况

1.学校概况

长垣职业中等专业学校是一所由政府主办、省教育厅备案的全日制公办学校。2016年经省编办批准，整合原长垣县职业中等专业学校和原长垣县职业教育中心，成立长垣职业中等专业学校,分设东校区（原长垣县职业中等专业学校校址）、南校区（原长垣县职业教育中心校址），整合后两校区统一招生、统一管理。两校区占地268亩，建筑面积12.4万平方米。

长垣职专新校区位于我县山海大道以南、华豫大道以东交叉口，被县委、县政府纳入长垣县职教园区重点建设项目，项目总投资近10亿元，总规划面积1160亩。目前，一期工程500亩已完成规划立项和前期准备工作，预计今年年底开工建设，2018年12月一期工程建设完工，正式投入使用。长垣职专现为国家级重点学校、全国中等职业教育改革发展示范学校、河南省品牌示范学校。目前，一期工程500亩已完成规划立项和前期准备工作，预计今年年底开工建设，2018年12月一期工程建设完工，正式投入使用。长垣职专现为国家级重点学校、全国中等职业教育改革发展示范学校、河南省品牌示范学校。

2. 学生情况

2017-2018学年,学校招生8669人（其中全日制学生2187，非全日制学生6482人）。目前，在校生规模11953人（其中，全日制学生5471人，非全日制学生6482人），学校年招生规模稳定在1820人以上，在校生规模5100人以上，毕业生规模1300人以上，生源主要来自本县，学校开设建筑工程施工、机械加工技术、计算机应用、机电技术应用、汽车运用与维修、会计、市场营销、文秘、学前教育、电子商务、工艺美术、畜牧兽医、医疗器械与维修等25个专业。学生巩固率在95%以上。各项指标与上一年度相比的略有增长。学生结构方面，主要集中在加工制造类、财经商贸类、交通运输类、土木水利类、信息技术类和教育类专业，六类专业学生数量约占在校生总数的88.5%。

3.教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。全校教职工438人，专任教师359名，文化课教师157人，专业课教师192人，特聘实操教师10人，双师型教师81名，特级教师2人，省职教专家2人，高级教师78人。专任教师本科以上学历100%，硕士以上学历8%，专任教师高级职称教师比例18%，比上一年增长1%。双师型教师是职业教育教师队伍建设的特色和重点，为此学校大力加强"双师型"教师队伍建设。截至2016年学校双师型教师共82人，2017年又增加了62人，增加了75.6%。

4.设施设备

设施设备：生均教学仪器设备值（学生6000人，仪器设备7200）：1.2，同比上年增长0.1个百分点；

生均实习实训工位数（学生6000人，工位9000）：1.5，同比上年增长0.5个百分点；

校内实训室：

数控加工实训室、起重机实训室、铣床电气实训室、电焊实训室、计算机实训室、会计实训室、汽车维修实训室、农学温室实训室、饲料识别实训室、医疗卫生实训室等61个实训室；

校外实训基地：

1.校企合作实训基地：河南卫华集团、河南驼人集团、河南华工集团、河南四海集团、河南志宇农业、河南中拓建设、河南中冶工程、亚都集团。

2.校企共建实训基地：大林农业农学系实训基地（已招标），驼人集团医疗系实训基地（已招标））

生均纸质图书（学生6000人，图书120000册）：20本/人，同比上年无增减变动

二、学生发展

1.学生素质

我校非常重视学生综合素质和能力的培养，通过行为习惯养成教育，学生充分认识到良好习惯对自身发展的重要性，在卫生整理、仪容仪表、言行举止、待人接物等方面都能严格要求自己，养成了有礼貌、懂规矩、敬师长、爱同学的良好风气。通过大型群体活动、社团活动、竞技比赛、能力展演等活动提高班级、系凝聚力和荣誉感，相继获得纪念12.9歌咏比赛优秀组织奖；长垣职专秋季运动会优秀组织奖、队列广播操比赛优秀组织奖、迎十九大全县歌咏比赛优秀组织奖等诸多荣誉。

同时，我校非常注重学生思想品德教育，通过丰富多彩的活动引领学生，开齐开足德育课，学生尊规守纪，无严重事故或犯罪情况发生；强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，学生文化课和专业课合格率均超过80%。有序开展技能训练，按照人才培养方案开展专业技能训练，学生技能水平和专业素质得到明显提升，学生在2017年度河南省职业技能大赛中，首次参加即2人次获奖，实现了省赛获奖0的突破。重视体育卫生工作，开齐、开足体育课、音乐课、人文素养课，加强学生体质监控，学生体质测评均达到合格标准；规范学籍管理，注重学业水平监控，学生毕业率达100%。

校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率100%。

2.在校体验

依托健康成长、快乐学习、异想天开、脚踏实地的办学理念，围绕创办学习校园、文明校园、活力校园、社会校园的发展思路，学校注重建设校园文化环境的建设和育人形式的创新，提出学校即社会、生活即教育的育人思想，从激发学生的学习兴趣、增强学生学习信心、构建多样课余生活、转变学生学习方式等方面来丰富学生的学习生活体验，通过文化艺术节、创意一条街等活动，大大丰富了学校生活的多样性、趣味性、实践性，学生理论学习满意度、专业课学习满意度、实训课满意度、课余生活满意度、校园安全满意度、日常生活满意度均达到90%以上。

3.资助情况

按照国家、省、市有关政策规定，精准识别建档立卡家庭学生215名，共免除住宿费19250元。严格审核申请国家助学金学生提报的资料，对拟资助学生进行公示，确保不随意扩大资助对象范围。对于非新生，除了上述审核项目外，还结合学生在校表现，查阅学生是否有违纪处分记录等情况，确认学生受助资格。

本学期全面开始使用资助面部识别系统，对学生在校情况不定期抽查，杜绝了虚报、冒领等违规违纪行为的发生。2017秋学期，学校共为685名学生发放国家助学金685400元。免学费资金上级财政部门予以足额拨付，学校严格按照免学费资金使用规定进行使用。

4. 就业质量

毕业生就业率为97%以上，对口就业率为84%以上，初次起薪在1500元以上，升入高一级学校的毕业生为1409人，占就业学生数的80.93%。

5.职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性

严格执行相关规定，做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

我校学生在校期间，理论学习与专业实践相结合，并进行创业意识培养。因此工作之后的学生学习能力高，岗位适应能力强。在校期间学习开展了各种各样的社团活动，培养学生第二兴趣，同时锻炼了他们的团结协作能力，适应岗位迁移快，创新创业能力强。

三、质量保障措施

1.专业动态调整

突出专业建设，促进科学发展。学校建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，树立了以专业建设引领我校内涵发展的意识，按照“科学规划，调整结构，培育特色，发挥优势，注重内涵”的专业建设思路，紧贴市场办专业，优化专业结构，重点建设面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的观光农业经营、数控技术应用、汽车美容与装、汽车运用与维修、会计等品牌专业。学校与北方汽车国际教育集团合作办学，并成立汽车工程系校办实训工厂，承接校内外汽车维修美容服务，保证了学生实习实训车源，实现了汽车实训社会零距离，确保了实习实训效果。另外，医疗系在原有四门专业课的基础上增加了：医疗器械推销理论与实务，医用化学，医疗器械产品介绍，医疗器械法律法规四门课程。农学系增设园林技术和园林绿化专业方面课程，增加农学专业亮点。机电系与河南华工集团签订校企合作协议，安排南校区2015级机械加工技术专业学生参加企业实践，并鼓励教师进企业锻炼技能，提高技能操作水平。为学生顶岗实习及就业创造机会特成立了机电工艺加工坊。建筑防腐工程系2017年在原有专业课程的基础上增加广联达造价软件操作课程，加大建筑CAD课程比重，强化学生动手操作能力培养。工程造价专业增加工程造价概论、工程招投标、施工组织设计三门课程，专业课程设置更加合理，更加贴近岗位需求。

2. 深化教学改革

学校制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

大力加强专业建设，不断提升专业建设水平，主干专业局实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。

积极创新专业课教学模式形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性强。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。

学校为机电、汽修、会计、电子商务和数控等专业购买了虚拟仿真实务训练系统。有效地降低了实训成本，提高了实训效果。教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。

3. 教师培养培训

3.1教师全员培训制度

根据我校实际情况更新教育理念，提高教育教学能力，形式有集中面授、网络学习。主要培训形式有“走出去”和“请进来”，因此学校积极开展各种形式的校本培训，严格按照学校要求组织教师全员参加每个年度的继续教育相关培训，专业课培训、信息技术应用能力培训、双师型教师培训、国家级和省级骨干教师培训等等。

3.2各级专项培训

2017年7月-8月组织学校36名教师参加河南省教育厅组织关于专业教学水平和实践技能师德修养、职业教育理念、教学技能、教学研究能力和专业教学指导为主要内容的 “2017年度河南省骨干教师”培训。2017年6月5号-9月20号学校组织专业课和文化课教师29人参加河南省教育厅组织的“河南省年度双师型教师”培训并取得优异的成绩。学校组织教师62人参加“2017年度河南省专业技术人员继续教育（网络培训）”。

3.3定期教研组研讨

每周学校组织一次教研员会，加强业务学习，组织教师参加分系的教研教学活动，通过课程改革、校本教材研发、精品课程建设、信息化教学大赛和教学技能大赛、课题研究等手段，为教师发展提供平台。

4. 规范管理情况

学校整合一年来，成立了8个系，系成为了教学管理的主体。学校充分发挥各系的主体作用，将教学管理权限逐步下移，赋予各系教学管理自主权，极大地调动了各系教学管理的积极性。各系按照自身所属专业的特点，自主管理。学校层面，宏观指导，教务处作为教学督导、协调、服务部门，进一步完善教学常规督导，加强巡查力度，强化服务意识，将各系教学管理过程中出现的问题及时反馈到各系。在教学管理服务方面，学校创设机制，组织教师教学技能大赛、学生素质能力大赛，协助组建社团、兴趣小组，为教师搭建平台，为学生构建第二课堂，充分调动了师生参与教学的积极性。本年度，教务处对教学管理制度进行了修订，调整完善各系教学工作评价考核办法，制定了课程评价标准和学生评教评价标准。学校将教学质量监控评价结果作为评选年度优秀系的重要依据，引导各系重视教学管理工作，促进专业建设内涵式发展。各系部根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制、特长学生发展机制、卓越学生成长机制。充分利用教学实训基地的设备和各专业的名师，积极开展现代学徒制试点改革。

创新教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的5种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注意专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。

安全管理方面，成立以校长为组长的学校安全工作领导小组，安全保卫处承担学校安全工作领导小组办公室，具体工作是直接负责学校安全管理工作的部门。设置安全保卫专职工作员6名，学校安全保卫工作在学校安全工作领导小组的领导下开展工作。安全工作形成校长亲自抓，分管领导具体抓，相关部门各司其职各负其责，教职工具体落实的分层逐级管理体系。

修订和完善学校管理制度，建立了较为完善的教学督导、学生评教、教师听课、教师评教、评学制度和学生综合评价体系，形成了由教学质量监控运行系统、教学信息收集与处理系统、教学质量监控调控系统组成的教学质量监控体系。

严格财务管理制度。财会人员要能够当好学校领导的参谋，做到帐目日清月结，做到账物相符，收支平衡，开支合理，并做到每月按时向校长报告收支情况，做到“管家”工作心中有数。在购物方面严格履行审批手续。实行主管校长一支笔审批制度，购物单据需正式发票，有经手人签字，分管领导签字，纪委书记把关，主管校长批示方可生效。财务上坚持收支两条线，所有收费经过学校同意，及时开票，及时入帐。积极开源节流，坚持艰苦奋斗，勤俭节约的方针，加强了招待费的管理，加强水电管理。

5. 创新德育工作，促进学生发展

首先，坚持德育课的主渠道作用，根据德育大纲开足课程，一周至少3节（不包括晚辅导）。充分挖掘教材中的德育元素，注重课堂德育渗透，以良好的师德水平、人格魅力、专业素养、言传身教，潜移默化式育人。课堂教学中加强学生的德育教育，并定期召开由班主任组织的以德育为主题的主题班会。比如上周班会的主题是“诚信”  

  其次，管理与疏导相结合，注重正面激励，建有后进生档案，并有帮教措施，定期召开违纪学生座谈会，引导学生树立自信，帮扶工作常态化。经常开展辩论赛和演讲比赛从正面宣传社会主义核心价值观。设立“心理咨询室”，利用信箱、邮箱、QQ、微信群多形式开展学生心理辅导工作。

6.党建情况  

长垣中等专业学校党委紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。

长垣中等专业学校党委紧紧围绕学校改革发展这一中心和育人的根本任务，充分发挥政治核心和战斗堡垒作用，全面贯彻党的教育方针，下属10个党支部积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径，提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力，取得了显著的育人效益和办学效益。学校以其校风正、师资高、管理严、质量好跻身于“学生满意、家长放心、社会认可”的学校行列。以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学习活动，学党章、学党史、学十九大会议精神，开展学习竞赛活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

以“两学一做”为指导，开展全校性政治理论学校活动。发挥党员先进性，通过党员的带头与辐射，提高全校教职工特别是党员干部的素质。

四、校企合作

1.校企合作开展情况和效果

    校企合作开展顺利，学生实习初见成效。

 2017年度与学校开展校企合作的企业数：13家。

 其中，以校企合作形式区分：

（1）引企入校2家企业；

（2）办校进企2家企业；

（3）顶岗实习1家企业，9人次；

（3）跟岗实习1家企业，9人次；

（4）其它形式8家企业。

2. 学生实习情况

我校组建专业兴趣小组，所有专业课教师人人参与，大大提高了实训实验室的利用率。每个系还严格执行教学大纲，系统合理的安排学生实训及顶岗实习，有相应的实训课表、顶岗实习计划、顶岗实习手册，配有实习指导教师。计算机网络技术专业与长垣县新形象广告公司、千里科技、银鹏科技、龙腾科技计算机技术服务中心等10余家企业单位建立了合作关系，为学生在寒暑假及周末提供集中式与分散式的校外实习实训。会计专业实行校外导师制，聘请校外单位专业会计人员做导师，指导学生的实习实训。开展工学交替、共同育人的合作方式。我校重视校企合作，产教融合，与多家企业建立了深度合作关系，为促进我系教育教学改革、专业发展、人才培养、专业团队的成长等提供很好的思路、方法和机会，实现了双方的共同发展。

五、社会贡献

对口支援。为了贯彻落实中央、省委决策部署，推动我县“美丽乡村 文明家园”创建活动顺利开展，更为了落实文明单位结对帮扶工作圆满完成，我校结合学校实际情况，利用学校一切资源和有利因素，围绕以下三个方面开展使此项工作，经过积极筹备，认真落实，现已圆满完成了任务：

（一）认真组织和实施了对佘家乡老岸关东村农民工进行技术培训的任务。

这次农民工技能培训工作以“提升技能、稳定就业、促进发展”为主题，紧紧围绕经济社会发展和产业结构调整升级需要，积极整合各类培训资源，充分利用我校农学系的师资优势大力开展农民工职业技能培训。，共完成农民工培训400余人，通过农民工技能培训、工作实践，增强了农民工就业能力；加快了劳务输转；通过培训，大大提高了个人收入，真正实现了结对帮扶村的意义。

（二）对帮扶村青年同志进行保育员培训

本次培训以我校幼师专业制定的“保育员培训计划”为基础和工作目标，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，严格对保育员进行每月一次的保教方面的培训，不时提高保育质量，并让她们积极参与教体局举行的各种保育学习活动，努力提高保教素质和保教质量。在一定层面上提升了保育员的工作理念，更新了保育员的保育观念，促进了保教配合行为方式的转变，也增强了保育员探讨的意识和学习理论的积极性。确实增强了帮扶村女青年的幼儿保育知识，圆满完成了我校的结对帮扶任务。

（三）成立学校“基金委员会”，对贫困职工和学生进行帮扶。

为对本校家庭暂时困难师生提供帮助，学校设立师生互助基金。本校在编在岗教职工、聘任在岗教师、退休教师、在校学习的全日制学生、毕业校友均是基金资助对象。学校为加强基金管理，还专门成立了“基金管理委员会”， 严格把控基金的申请条件、审核办法、发放程序与偿还保障。学校纪委、工会等部门对基金的管理和使用情况进行监督。基金管理使用情况接受全校师生质疑查询。总之，此项活动惠及面广，程序严格，落实到位，深受广大教职工和学生的欢迎。

六、举办者履责

1.经费保障

为了进一步加强和规范经费管理，提高学校各系、部门当家理财的积极性，简化审批手续，提高办事效率，充分发挥资金使用效益，经学校领导研究决定：学校经费在全面预算管理的基础上，再将公用经费中经常性的，应急性的，开展正常活动所必需开支费用的购物审批权（经费使用权）下放，由各系负责人按规定的使用范围、标准和审批手续掌握开支,原则上各部门参照执行，待运行一段时间后再作完善调整。现根据有关规定，特制定本试行办法。

（一）下放系公用经费的使用权范围

　　主要包括：应急办公用品费，开展活动费，文印费，交通费及其他未列项目的零星开支等。

　　1.办公用品费：学校仓库没有的应急办公用品、低值易耗品;微机用油、墨、纸张等;办公设备简易维修及报刊杂志的征订等(学校统一征订的除外)。

　　2.系内部开展活动费用：指各系召开的业务会，学生活动所需费用等。

　　3.文印费：指各系因工作需要而发生的文印费用，学校无纸化办公实施后，该费用将对应核减。

　  4.交通费：指各系业务活动租用出租车，市内出租车费。

5.其他未列项目的零星开支：指各系经常发生的，零星的，金额较小的，上述未列项目的开支。

（二）下放系日常公用经费使用开支规定和运行程序

1、下放日常公用经费的开支必须遵照学校财务管理制度和国家有关规定执行。

2、审批手续。

(1)下放经费使用范围的开支标准在500元以内，由系主要负责人审批，由各系指定专职人员采购。

　　(2)各系将开支费用经系主要负责人审核，按规定程序经主管财务副校长签字报销。

3、开支经费的结算一律用公务员卡结算，要求各系指定专人负责管理和结算使用经费，并报财务室备案，财务室定期集中报账，只对指定的专人，不再零星报账。

（三）实行预算统一管理的其它项目

实行预算统一管理的其他项目是指除上述以外的统一预算管理项目，包括：大的维修费、设备购置费、图书购置费、学校组织会议费、宣传费、招生费等由各系、部门事先提出预算计划，学校统一实施。

（四）单列项目经费、基建及其它硬件设施经费的管理及计划安排

　　每年年末需由各系、部门根据工作实际，提出下年度项目经费实施计划，经学校党委研究确定后，列入年度经费预算，然后由总务处牵头工会纪检等相关部门参与按规定程序负责组织实施。当年未列入计划的项目，原则上不予开支，特殊情况，必须写出专题报告，按规定审批程序报批后，总务处方可根据当年财力情况增补计划列支。

（五）对公用经费、单列项目经费、基建及其它硬件设施经费的使用要求

　　1、由于学校仍处于建设和发展的关键时期，既要生存又要发展，困难重重，希望各系、部门本着艰苦创业，勤俭节约，量入为出的原则严格掌握费用开支，杜绝铺张浪费。

　　2、学校正常维持经费、基建及其专项经费是学校正常运转和发展的需要，非开支不可的费用要本着少花钱多办事，办好事的原则，精打细算，用好每笔钱。凡违反财经纪律的按有关规定严肃查处。

3、财务室要按系登记好下放经费使用明细帐，系经费使用情况每学期公布一次，以便于事中控制和管理。

2.政策措施

学校强化党委领导学校发展方向，校长全面负责学校各项工作，定期召开校长办公会议，教职工代表大会，审议表决学校重大工作，保证政务公开透明。学校实行严格的干部管理制度，建立部门目标责任制和责任追究制。学校健全师生信访投诉制度，校纪委督查室确保事事有落实，件件有回音。

秉持客户思维，倡导服务至上。学校提出以学生为中心，教师为学生服务，干部为职工服务，后勤为前勤服务的同心圆式服务模式。实行服务对象首问责任制，把服务对象的满意度作为检验各部门教育教学质量水平的重要因素。

实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，各专业部第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师，对落聘的教师进行培训，并进行第二次、第三次聘任，对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

学校实行全员聘任，实施绩效管理。每年对全校的中层干部和教师实行全员聘任，各专业部第一轮在全校范围内选聘本部门所需的90%课任教师，对落聘的教师进行培训，并进行第二次、第三次聘任，对仍然落聘的教师实现待岗跟班听课。聘任的结果与教师评优、评先，晋升、晋级挂钩。根据“多劳多得、优绩优酬”的原则，不断完善《奖励性绩效工资考核发放办法》，根据教干、教师和工勤不同的特点，着重从完成工作量和取得的实绩等方面进行严格、认真、细致、公开、公正的考核，拉开奖励性绩效工资收入差距，受到了教职工广泛的拥护和支持。

七、特色创新

1.引laptop入课堂，让学习动起来

2017年10月，信息工程系为贯彻落实学校办学理念、办学方向和学生培养目标，切实提升学生技能，在广泛调查、认真研讨、严密论证的基础上，率先在2017级计算机网络技术专业教学班中试行“学生自带laptop（笔记本电脑）应用于课堂”，积极探索课堂教学模式新思路，深化教学改革。每个学生可以自带一台笔记本电脑应用于课堂学习，在专业课老师指导下动手操作，进行技能训练，打破了以前“一支笔、一张纸、定期上机”学习模式。教师教学，也不再是“多媒体+教科书”模式，而是以“做中教、做中学”为理念，利用电脑的超容量建立一个庞大的学习资源库，实现学习资源共享，把“先生用做来教乃是真教，学生用做来学方是真学”做为衡量课堂的标准。

 “兴趣源自自信，动力源自兴趣，成功源自动力，快乐源自成功。”信息工程系提高思想认识，重视技能实践，勇于开拓进取，敢于尝试创新，在教学改革上下功夫，在技能实践上动真格，把“学生满意，家长满意”作为衡量课改的基本准则，让学生在课堂学习中找到成就感、自信心，让学生的主体地位得以体现，让课堂效率得以提升，为教育教学改革做出了积极的探索与尝试。

2.实行走课制

汽车工程系在全校推行的课程体系和课堂教学模式改革工作中率先垂范，2017年10月份制定了《汽车工程系关于2016级实行数学“走课制”的实施方案》，针对2016级数学课实行“走课制”授课试点改革，向课堂要效益，向管理要效益。所谓“走课制”，就是将汽车工程系2016级的数学课实行分层教学，学生根据个人成绩和知识接受能力自主选择到A、B、C教室上课，A教室和B教室讲解深浅不同层次的数学知识，C教室主要讲解专业理论知识，根据需要在C教室上课的学生也可到汽车实训室强化技能训练。这样就杜绝了“一刀切”情况的出现，因人施教，确保了教学效果，提高了学生学习的积极性和主动性。

3.校企合作

11月7日上午，长垣职业中等专业学校与四海集团、华工集团、大林农业、中拓建设、中冶工程5家企业举行校企合作集中签约仪式。我系与河南华工集团签订校企合作协议，安排南校区2015级机械加工技术专业学生参加企业实践，鼓励教师进企业锻炼技能，提高技能操作水平。

八、主要问题和改进措施

我校在几年的发展过程中，经过全校教师的努力取得了很大的成绩，但是也在人才培养方面存在着诸多问题。

1、问题一：参与中职教育的建筑工程方面的师资力量比较短缺；

存在原因：主要是建筑行业是国家的支柱性产业，在任何一个建筑企业和房地产企业中工作，工资和薪金收入高，而我校给专业性教师提供的工资较少，没人愿意过来当教师。

解决措施：提高教师的薪金和待遇，是专业课教师能够感受到学校的发展力，凝聚力等。

2、问题二：招生质量偏低，学生的能力参差不同；

存在原因：由于在普通人眼里，中职教育都是没有人上的学校，所以即便考上的高中再不好，也不去上中等职业学校，所以存在生源质量不高的问题；

解决措施：大力宣传职业教育，改变老百姓心目中对中等职业教育的看法，转变观念，为国家的制造业发展提供有力保障；

3、问题三：教学设备和办公设备老化，硬件设施配备偏低；

存在原因：由于我校的教育设备和办公设备较老，所以严重制约了老师对于教学模式的改革；

解决措施：投入资金，加大力度改善教师的办公设备和学生的教学设备，使之能够尽快适应教师教学的需要和学生的学习需要。

4、问题四：校内外的实训和实习设备短缺，不能满足学生的实训需要；

存在原因：校内外的实训设备和实习条件是学校参与教学的一部分，由于资金的短缺，在实训设备和实习场上一直未能达到2平方米/人的标准；

解决措施：加大资金投入，不断建设校内实训基地和校外实训基地，使之能够使用在校学生的实习和实训要求。