一、指导思想
明确使命，恪尽职守，奋力拼搏，敢于超越，扎实推进，塑造高一人百折不挠，勤劳团结的良好形象，为实现我校可持续有序地发展争创辉煌而不懈努力。努力抓好学生习惯养成，抓好新教师角色转型，塑造年级组新形象。
二、学情分析
生源素质相对较差，学生基础比较薄弱，大多数学生学习习惯较差。学生可塑性强，真抓实干定能收到实效。
三、年级组工作要求
1、心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识。明确年级目标、班级目标、教师目标 ，奖忧罚劣。
2、目中有人：以重点生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识，狠抓学生养成教育。
3、侧重基础：以基础过关为抓手，力足基础题，面向全体学生。
4、重在落实：脚踏实地，扎实工作，务求落到实处。
四、具体工作措施
（一）班级管理
1、落实主题班会建设，充分发挥其教育功能。开展“养好习惯，立志成才”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。大力营造学习氛围，形成良好的学习风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。
2、班主任管理班级，要跟班到位，做到三岗一查，即早岗求早，午岗求守，晚岗求坐，坚持每日查询学生情况，做好相关记录；在班级管理中，时间有保证，制度有保证，手段办法有保证，全程对学生的学习予以指导，思想予以引导。
3、建立家校联系，介绍年级工作思路，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题，共同促进学生的进步。
4、调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律任课老师负责制。
（二）教学管理
备课： 加强教学研究，做到：（1）研究教材教法，明确内容，科学制定复习策略和计划，注重分专题研究。（2）注重学习兄弟校先进经验，取长补短，为我所用。特别是每次联考过后，认真分析各校成绩，明确优势，找出差距，调整下一阶段的教学计划。（3）高度重视高考信息，了解掌握我省高考动态，参加高考质量分析会。（4）切实加强教科研，引导教师进行教学适度的研究、学习困难生的研究、毕业生心理障碍疏导研究,有效地解决教学教育中的瓶颈问题。
上课： 1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。 2、努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。 3、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，但要防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提升。 4、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次考试目的；二统，即数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。
检查： 1、进行自查，教师对自己每上一堂课要进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后记（或教学建议）。 2、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，搞好单元过关和查漏、矫正工作。 3、要自觉接受学校的教学常规检查、年级组的每周检查和有关人员的随堂听课。
辅导： 实行科任教师重点学生负责制。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
考试： 1、实行阶段检测制度，认真组织每次考试。 2、加强考试流程管理，专心组织每次考试，严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。争取让学生提前熟悉高考有关要求。 3、每次考试及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，矫正弥补。
总之，我们把教学质量视为学校生命线，“职专兴衰，我的责任”，为实现本届学生取得优异成绩而努力奋斗。
五、工作具体安排
2月.召开开学“习惯决定命运”师生大会
3月.召开家长会。
4月.举行学生“习惯决定命运”讲演比赛。
5月. 新任课教师汇报课。
6月.召开期末考试师生动员大会。
7月.期末考试。
附：完成学校安排的其它工作：
◆定期组织考试与与汇总分析工作
◆定期召开师生座谈会、家长会
◆定期开展班主任的交流与座谈
高一年级组
2017年2月