2015年度特色校建设进展情况—获嘉职专

获嘉县职业中等专业学校

关于2015年度河南省职业教育特色校建设进展报告

为贯彻落实教育部《河南省人民政府关于转发河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设管理办法的通知》（豫政〔2012〕70号）和《河南省教育厅河南省人力资源和社会保障厅河南省财政厅河南省发展和改革委员会关于编制2012年－2015年河南省职业教育品牌示范院校和特色院校建设项目规划的通知》的文件精神，河南省新乡市获嘉县职业中等专业学校自建设以来，以任务书和建设方案为导向，将紧贴当地区域发展需要，以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，围绕地方经济发展特点，构建校企合作、顶岗实习实训、订单式培养教学的办学模式：吸纳行业引领，企业参与，优化办学机制，以专业服务产业发展，努力使学校成为河南省质量一流、特色显著的职教名校，充分发挥学校的引领、骨干和辐射作用。

一、 特色学校项目建设经费投入与使用

（一）资金投入与使用情况

特色学校项目建设总预算1300万元，其中，省财政预算投入300万元，其他预算投入1000万元。目前，建设资金到位1253万元，到位率96%。

（二）资金管理

根据省、市教育主管部门及财政、人社部门规定，专帐管理，专款专用，规范程序，严格审批，严格按照有关规定办理支付。

二、 项目建设目标完成情况

跟据申报任务书的任务要求，对深化校企合作、改革人才培养模式、提升基础能力、增强社会服务能力这四大模块进行实施并输出相关材料，建设要点共计47项，中期建设共完成46项，完成率为97%。（见表一）

表1  2015年度建设要点完成情况一览表

三、 项目建设进展情况

（一）深化校企合作模块

为加深校企合作力度实现多层次、多形式、多方位的集团化办学发展策略，我校邀请了院校领导、行业专家、企业高管、政府人员等进行职教集团成立建设工作，最终确定了理事长单位和企事业单位及院校在内的11家常务理事单位，会后对会议资料、论证报告、审批程序和办学制度等相关材料进行收集和整理，各专业按照签订的订单培养协议书和培养方案来培养高技能的学生，订单培养学生名单和成绩已完成，企业技术人员兼职教师名单已完善确认三个专业共增加12名兼职教师，兼职教师协议和聘书已完成。成立职教集团实现多元化办学，实现校企人才的高效利用。通过专业课教师和企业技术人员的双重讲解和实践，完成学生从学校到企业工作岗位的无缝接轨。

（二）改革人才培养模式模块

1.进一步深化课程体系建设，完善教学计划和大纲，并进行实施效果分析，加强质量监控并总结要点。完善“校企合作、工学交替、顶岗实习”人才培养模式，完善新模式下的人才培养方案，将计算机专业打造成我校的品牌专业。

2．共培养5名专业带头人培养和11名骨干教师使之能承担专业建设的全部任务，满足本专业建设和社会服务的需要，“双师型”教师占专任专业课教师比例75%以上，进企业实践人次达到30人以上。

3．深化我校与15家企业建立的校企合作关系。企业参与了对学生实习实训、师资培养、顶岗实习、就业指导等工作，并且获得了良好的效果，为工学结合教学平台奠定了基础。

（三）提升基础能力模块

教师队伍是职业院校的提升办学质量的“发动机”根据教育部出台的《教育部关于进一步完善职业教育教师培养培训制度的意见》和《教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》两个文件和通过对其他兄弟院校加强教师队伍调研研讨得出的相关数据，针对目前普遍存在的，教师队伍人员匮乏，实践技能缺乏，企业兼职教师难引进等相关问题，通过近两年的特色校建设，获嘉中等专业学校师资配备如下：共培养5名专业带头人和11名骨干教师，专业教师到企业和院校培训累计达到240学时，另外专业带头人教师的年龄结构有所变化，双师型教师的比重达到75%，2015年选派了20名以上专业老师进企业进行实践，每专业聘请了6名行业企业技术人员为兼职教师，使兼职教师比例达到25%，专业教师持有国家职业技能证书比例有所提高。同时编写并实行了专业带头人、骨干教师、双师教师的遴选及考核办法，和相关的激励机制和管理办法，学校积极鼓励并创造机会让专业老师下企业实习了解第一手的行业信息，并从其他高校和企业引进专业教师针对一些核心课程和实训课做相关指导。

（四）增强社会服务能力

获嘉职业中等专业学校积极面向企业和社会开展职业技能、师资培训、继续教育，培训规模接近2800人次，建立9家就业基地，针对企业招聘需求，进行岗前培训，毕业生双证书获取率接近98%。

四、 建设成效

在明确专业改革方向和推动特色校建设前提下，各专业通过对21家企业调研发展趋势、岗位人才需求现状、企业岗位能力要求、等几大方面实施调研，以及时了解和把握河南省中职院校发展动态与趋势，对中职类人才的需求现状和未来发展，全面熟悉和掌握企业岗位设置，以及职业岗位对毕业生文化素养、业务技能和综合素质的基本要求，从而为本特色专业人才培养模式改革与创新获取第一手原始资料与数据，为优化和完善专业人才培养方案提供科学依据和战略支撑。

对学生而言，积极推行“双证书”和“多证书”制度，为提高学生的实践操作能力，学生毕业时除获得毕业证书外，还要考取专业技能等级证书，推行“双证书”制度。同时学校创造条件，提供必要的课程帮助，鼓励学生考取“计算机操作等级证”、“普通话等级证”等多个证书。

教学模式创新，根据校企合作，工学结合、校中厂、厂中校的新型教学模式，以加强学习过程的互动性，增强学生实战动手能力，具有较强的创新能力，适应专业行业生产、建设、管理、服务第一线需要的中等技术应用型专业人才，共计新增校企合作单位15家，校外实训基地协议增加12家。

基础能力提升，培养5名专业带头人和11名骨干教师及双师型专业老师比例增加至75%，并组织专业老师到企业实践和培训累计达到240学时，每专业引进6名其他高校教师和企业专家作为兼职教师，以提升教学能力，教研能力和专业实践能力。

社会服务能力，获嘉职业中等专业学校积极面向企业和社会开展职业技能、师资培训、继续教育，培训规模接近2800人次，建立9家就业基地，针对企业招聘需求，进行岗前培训，毕业生双证书获取率接近98%

五、 特色与亮点

(一)    在特色校实施以来，为解决校企合作的单一性，实现多层次、多形式、多方位的集团化办学发展策略，促进优质资源开放共享的重要模式，学校联合11家企业事业单位及相关院校进行办学机制改革，联合职业院校、行业组织、企（事）业单位、研究机构、等组织成立获嘉县职业教育集团，实现资源共享、优势互补、合作发展。

(二)    在人才培养模式上，以创新“工学结合、顶岗实习”人才培养模式，遵循“横向拓宽、纵向理顺、加强基础、调整结构、更新内容、突出实践”的原则，注重以素质提升为基础，强调以能力为本位，着力培养学生的动手操作技能。

(三)    在教学模式上，以“学中做、做中学”的形式，实现课堂与企业的快速对接，坚持“教、学、做”合一，改进教学方法，改变了以往的传统教育，采用现代化的，更符合职业教育特点的项目驱动、任务驱动、案例教学等教学方法与手段，实现校中厂、厂中校的办学机制，模拟、创造真实工作环境，积极探索、开展工作过程系统化的教学模式。

(四)    在师资队伍建设上，坚持研培结合，进一步提升队伍素质，一支高水平的技能型的名师队伍是培养出优秀中职毕业生的前提条件，因此我们正在不断的强化教师的素质提升，设置了专业带头人，骨干教师和双师教师的培养方案和遴选办法及管理办法，依托企业，为教师提供更多、更便利的实践机会，让专业教师紧紧衔接市场，不断补充新的知识和体系，加大了项目引领的力度，鼓励教师把科研项目引入常规教学中，带领学生以科研项目为平台，创造真实工作过程与环境，从而加强学生职业技能的培养，同时为教师的培养和教师专业技能的提高提供了更好的平台。

（五）社会服务上，学校利用自身技术优势为区域提供，专业技术人员培训、专业军人技能培训、中职生培训、农村劳动力转移培训，培训数达2800人次，建立9家就业基地协议，实现专业服务产业发展带动地方经济的提升。

六、 下步实施计划

面向企业和社会开展专业技术人员培训、专业军人技能培训、中职生培训、农村劳动力转移培训，两年培训数达3000人次。

积极推进各模块的实施进度，根据任务书任务点要求，完善各任务要点佐证材料。

七、 项目实施保障机制